如無法正常顯示,請按這裡
此信件由電腦系統主動發送,請勿直接回覆此郵件,相關問題詢問歡迎來信 editor@heeact.edu.tw

月鳳凰花開,是離人的季節,也是驗收大學四年成果的重要時刻;踏入職場的畢業生,第一關所面臨的就是雇主的「能力」考驗:「你的能力是否足以勝任工作?」而就業能力雖未必等同於畢業能力,但在這個能力至上的時代,大學不能僅是培養會讀書、有知識的學生,也應將學生該具備哪些核心能力,以及是否具備這些核心能力,列為畢業驗收的成果之一,為四年的學習成效畫下完美句點。

上述觀點對照系所評鑑的設計,可以發現第二週期評鑑的核心主軸正是「學生本位」,強調從結果導向看學生畢業時應具備的能力,再回頭檢視系所的課程規劃;一旦系所未能妥適培養學生核心能力,且缺乏評估學生學習成效的完整機制,就會影響評鑑結果。隨著101年度下半年通識教育及系所評鑑結果的公布,本期多篇文章帶您解讀評鑑結果,同時深入探索核心能力與學生學習成效評估的方法。

開卷語

焦點話題


教育部宣布試辦大學自辦外部評鑑計畫以來,我國的大學評鑑制度即一分為二:超過六成的大學(含技職校院)繼續接受來自第三方的外部評鑑,另外近四成的大學則走上自辦外部評鑑的新道路。這些被「解放」的大學包含高教體系34所、技職體系26所。60所「重生」的學校狀似從外部評鑑的「束縛」中「解脫」,但實際上卻掉入另一個混沌未明的命運裡:該如何規劃適當的評鑑機制與自評指標?如何找到合適的評鑑委員?如何做到公平、公正、公開?如何取信於民及國際社會?甚至是否有寬裕的經費以付諸行動?學校在著手規劃時,處處都碰到令人疑惑的問號。究竟外部評鑑與自辦評鑑的「殊途」能不能「同歸」,同樣達到自我改善與品質提升的目的?大家都在期待答案。

評鑑交流道


受過國民基本教育的人,幾乎無人不知「德智體群美五育並重」的口號,但也多半很難認同我們的教育真的有把德、體、群、美與智育的比重等量齊觀。最底層的中小學既已如此,遑論最上層的高等學府,更是嚴重向頂尖智識的追求傾斜。難怪曾有大學校長三番兩次對新生與畢業生苦口叮嚀,要求注重生活與倫理,卻被許多人譏為錯把大學當小學教。然而,「德智」與「情智」真的對大學生不重要嗎?如何推動整合性的學習設計,讓大學教育擺脫獨重智育的盲點,「教師加油站」為您分析。

教師加油站


灣有92所技專校院,占所有大專校院數的53%,這些學校的辦學良窳,以及所培育出來的學生素質,對於臺灣整體高等教育的品質與形象,有舉足輕重的影響,也牽動著考生選填學校的神經。本期「技職評鑑」單元特地刊登技專校院的最新評鑑結果與觀察,供社會大眾、學校與主管機關參考。

技職評鑑

台評會專欄


本期更多精采內容

評鑑交流道

系所評鑑是否與中小學一樣獨尊「能力本位」?

新知品讀

世界一流大學的制度化
美國認可制評鑑的公權力探析

全球瞭望台

醫學院如何確保教學品質以通過評鑑

IEET認證專欄

IEET推動建築教育認證與國際接軌

HEEACT頻道

參加2013年美國國外醫學教育暨評鑑認可審議委員會會議報告

評鑑視窗

102年度上半年通識教育暨第二週期系所評鑑  8月底完成實地訪評報告書初稿
102年度下半年通識教育暨第二週期系所評鑑  實地訪評時程出爐

會務短波

泰國國家教育標準與品質評估局二度來訪評鑑中心
醫評會協同醫學系學制改革小組舉辦「醫學系學制改革臨床研討會」
以全新型態推動評鑑學術交流  高等教育評鑑與發展(Higher Education Evaluation and Development)出刊!

我要 訂閱 評鑑雙月刊電子報
如果您不想再收到此電子報 ,請按此處取消訂閱。

 

Copyright ©2013 評鑑雙月刊 | All Rights Reserved. 版權所有
讀者服務專線:886-2-3343-1232 傳真電話:886-2-3343-1211
服務時間:週一 ~ 週五:9:00~18:00

財團法人高等教育評鑑中心基金會
地址:106臺北市大安區和平東路一段179號7樓
(國家教育研究院臺北院區)