財團法人高等教育評鑑中心基金會  

 

工程技術教育認證與國際接軌
文/劉曼君
  中華工程教育學會認證委員會副執行長

中華工程教育學會(IEET)在教育部技職司的支持下,於今(2012)年6月15日順利成為國際工程技術教育認證協定——雪梨協定(Sydney Accord)的準會員,進一步推動我國工程技術教育與國際接軌。這項成果是IEET繼華盛頓協定(Washington Accord)及首爾協定(Seoul Accord)後,又一項加速我國高等教育國際化的突破。

IEET成為雪梨協定準會員

IEET加入雪梨協定,將我國技術教育認證(TAC)推向國際。具備雪梨協定會員資格,代表我國通過IEET TAC認證系所的畢業生具備國際認可的工程實務技術核心能力。同時,我國畢業生若擬申請國外的專業執照,在學歷部分將可受國際認可。另外,系所一旦通過IEET認證,將大幅提升其與國外大學合作的機會。

雪梨協定是澳洲工程師協會(Engineers Australia) 、加拿大技術士與技術師協會(Canadian Council of Technicians and Technologists)、香港工程師學會(The Hong Kong Institution of Engineers, HKIE)、愛爾蘭工程師協會(Engineers Ireland)、紐西蘭專業工程師學會(The Institution of Professional Engineers New Zealand, IPENZ)、南非工程師協會(The Engineering Council of South Africa, ECSA)及英國工程師協會(Engineering Council, ECUK)於2001年共同簽署,仿照華盛頓協定的模式,目的在提供申請工程技術師(Engineering Technologist)或工程師(Incorporated Engineer)學歷認可的機制。美國工程及技術教育認證委員會(ABET, Inc.)於2009年加入雪梨協定,另外,韓國工程教育認證委員會(Accreditation Board for Engineering Education of Korea, ABEEK)及我國IEET現為準會員。以上機構皆為其國內唯一執行工程技術教育認證的單位。依照雪梨協定規定,所有新申請會員必須先成為準會員,經過一至二年觀察期後,才得以申請為正式會員。

為申請雪梨協定,IEET去(2011)年底邀請澳洲Engineers Australia及香港HKIE的代表來臺,隨IEET認證團赴學校審查,目的在觀察IEET的認證制度是否與其他雪梨協定會員的制度實質相當。2名國外代表於觀察IEET認證團執行實地訪評後,皆表示滿意,且肯定我國系所培育學生實務訓練的成果。因此,IEET在澳洲及香港的提名下,於雪梨協定會議上,獲得全體會員一致支持,順利成為雪梨協定的準會員。

TAC認證的七大項核心能力

IEET的TAC認證,主要是針對培養技術性專業人才的系所進行認證,強調實務課程及培養學生具備專業實務技術能力。這些重點與教育部技職教育強調務實致用的產學合作人才培育精神密切相符。去年起教育部積極推動工業類實務課程,鼓勵技職校院開設培養學生技術專精的專業與實務課程,並結合IEET的TAC認證,落實培養畢業生在工程實務技術上的能力,以厚植我國產業及人才的全球競爭力。

IEET強調畢業生核心能力,TAC認證為符合雪梨協定標準,在認證規範3有下述七大項核心能力的要求:

1.熟用專業實務所需之知識、技術、技能及工具的能力。
2.確實執行標準作業程序,並執行、分析、解釋與應用實驗於改善實務技術的能力。
3.運用創意於實務技術的能力。
4.計畫管理、有效溝通與團隊合作的能力。
5.確認、分析及解決技術問題的能力。
6.認識時事議題,了解實務技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力。
7.理解專業倫理及社會責任。

系所應提出學生學習評量結果

申請TAC認證的系所,必須提出學生學習評量的具體結果,以驗證其畢業生的確具備以上七大項核心能力。至於這些核心能力該到達的標準,系所得依據其教育目標,配合課程組成以界定之。一旦系所界定了標準,IEET認證即依此審查,確認系所的成效。

實習/實驗課程特別重要 教師必須具備專業職能

在課程組成方面,不同於工程教育認證(EAC)中數學及基礎科學必須占教育部規定之最低畢業學分的1/4,TAC認證規範4的要求為:數學及基礎科學課程能符合教育目標及專業實務技術所需、培養學生技術專精的專業與實務課程須占最低畢業學分3/8以上,以及通識課程須與專業領域均衡,並與學程教育目標一致。TAC認證尤其強調學生的實務技術能力,因此特別著重檢視學生動手做的實作能力,在這個部分,實習/實驗課程的份量就顯重要。

另外,由於TAC認證著重學生的實務技術能力,在規範5的部分即要求教師具備其專長所涵蓋的專業職能。IEET要求學系內,至少半數以上的教師必須具備至少二年以上的業界經驗或專業相關的乙級以上證照。學系的師資若具備這些資格,將能有效指導及提升學生的專業實務技術能力。

多所技職校院即將於近年參與TAC認證,無論是新申請認證學程,或是原已通過EAC認證,現擬調整至TAC認證的學程,IEET建議學程必須充分了解TAC認證的意涵,在學系教育目標、畢業生核心能力及學系課程組成上,必須充分發揮培育學生實務技術專精的特質。

 列印 |  轉寄好友 |  Top |  回首頁

本期目錄
-本期目錄