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100年度上半年大學校務評鑑結果公布
文/高等教育評鑑中心

教育部委託高等教育評鑑中心辦理100年度上半年大學校院校務評鑑,去(100)年12月於網路公告評鑑結果。此次校務評鑑採5個評鑑項目「分別認可」的方式,總計37所受評的公私立一般大學校院中,有22校於5個評鑑項目全數「通過」,比例占59.5%;1個項目被評為「有條件通過」的校數共10校,比例為27.0%;2個評鑑項目「有條件通過」的學校為1校,比例占2.7%;3個評鑑項目「有條件通過」亦有1校,比例為2.7%;4個評鑑項目被評為「有條件通過」或「未通過」共3校,比例為8.1%。

100年度上半年校務評鑑結果一覽表

校務發展符合品保精神 建立完整的學生學習成效評估機制

100年度大學校院校務評鑑共分上、下半年兩個梯次進行,總共評鑑79所公私立大學校院。評鑑的重點有二項,一為大學能否找出明確之發展定位,在校務經營與發展各面向符合品質保證精神;二為大學是否能建立一套評估學生學習成效的完整機制,以確保學生學習成效。

在評鑑項目的設計上,此次校務評鑑一改過去校務評鑑從全校各主要行政單位進行功能檢視,首度改以系統化與整合性的設計,從健全校務經營與發展為出發點,設計5個評鑑項目:「學校自我定位」、「校務治理與經營」、「教學與學習資源」、「績效與社會責任」、「持續改善與品質保證機制」,以檢視學校辦學方向、資源配置、辦學績效與自我改善機制。

評鑑結果分項認可 不做跨校排名比較

評鑑結果採認可制的精神,分為「通過」、「有條件通過」及「未通過」3種認可結果,且是對5個評鑑項目分別認可,沒有全校性的總結果,也不做跨校排名比較。評鑑結果的認定標準,第一階段係由評鑑委員基於「專業同儕」角色,根據受評大學校院在各評鑑項目的自我評鑑報告內容、評鑑委員到校實地訪評後所蒐集到的事實性資料與意見性資訊,衡酌學校自我定位與各評鑑項目的關鍵要素,分別對每一評鑑項目進行專業的「質性判斷」(不做量化評比),同時提出認可結果建議。第二階段再由認可審議委員會參酌學校自我評鑑報告、實地訪評報告書、學校申復意見、評鑑委員申復意見回覆說明等資料進行實質審查,決定最終的評鑑結果。

彙整此次認可結果報告書,各校被評為「有條件通過」或「未通過」的評鑑項目不一,理由與缺失程度也不盡相同,綜合歸納在「學校自我定位」項目方面,問題有學校定位不明、缺乏發展特色、校務發展計畫不完整、校院系所各層級的基本素養/核心能力指標關聯性欠佳等項;在「校務治理與經營」項目上,則有預算規劃及控管功能欠佳、組織架構與運行規準不利學校發展等缺失;在「教學與學習資源」項目方面,有教師評鑑功能不彰、課程規劃機制不健全、無法提供學生穩定的學習資源等問題;針對「績效與社會責任」項目,則為尚未建立完整的學生學習成效評估機制或欠缺具體作法、學習預警制度與輔導機制有待加強;在「持續改善與品質保證機制」項目方面,有無法落實健全的自我評鑑機制、缺乏具體的利害關係人意見蒐集機制等缺失。

98年度上半年 追蹤評鑑與再評鑑結果出爐

此外,教育部委託評鑑中心辦理一般大學與軍警校院系所評鑑作業,已於95至99年度全面完成79所大學的系所與學位學程評鑑,評鑑結果為「待觀察」或「未通過」的系所,依規定應於一年後接受「追蹤評鑑」或「再評鑑」。

98年度上半年大學校院系所評鑑之追蹤評鑑與再評鑑結果已於去年12月審議完成,共有12校、38班制接受追蹤評鑑(其中包括3校、7班制因系所整併而延至此次受評)。總計38個受評班制中,1班制停止招生、4班制進行系所整併,故依規定僅給予改善建議,不給予認可結果;給予認可結果的33個班制中,共有32班制認可結果為「通過」,比例為97%;1班制認可結果為「待觀察」,占3%。

98年度上半年追蹤評鑑與再評鑑認可結果

「有條件通過」與「未通過」 須接受追蹤評鑑與再評鑑

為尊重受評學校表達意見的機會,校務評鑑與系所評鑑於結果公布前及公布後,均設有「申復」及「申訴」機制。首先,評鑑委員於實地訪評結束後,先將實地訪評報告書初稿送交各受評學校,學校可提出「申復」申請,由評鑑中心交由實地訪評小組,針對學校申復意見提出回應。評鑑結果公布後,受評學校如有異議,可在收到評鑑結果報告書後一個月內,向評鑑中心提出申訴,此次申訴截止日期為今(101)年2月2日。

評鑑中心表示,校務評鑑結果為「有條件通過」的項目,受評學校應於102年3月1日起接受「追蹤評鑑」,而評鑑結果為「未通過」的項目,則應接受「再評鑑」。98年度上半年追蹤評鑑與再評鑑被評為「待觀察」的系所,應針對評鑑報告所列問題與缺失,提出後續自我改善計畫與執行成果,送交評鑑中心審閱,同時納入第二週期系所評鑑追蹤評核。

有關此次評鑑結果之各大學「實地訪評報告書」或追蹤評鑑之各系所「改善情形檢核表」、「學校(或系所)申復意見申請書」與「申復意見回覆說明」,已全數上網公告,詳情請參閱評鑑中心網站(www.heeact.edu.tw)。

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