財團法人高等教育評鑑中心基金會  

 

《澳洲高等教育評鑑制度》新書出版
文/寇健玲
  台灣評鑑協會經理

澳洲的國家政策鼓勵高等教育機構尋求更多的產學合作,藉以更符合產業界的需求,並吸引企業投資。但這些都必須依賴高等教育機構著重於品質控制與擁有優秀的畢業生產出。因此,澳洲政府在1990年代便致力於建立正式、透明與可信的高等教育品質保證與評鑑制度。

建立品質保證架構
發展四大特色

台灣評鑑協會近日出版由李家宗老師所著之《澳洲高等教育評鑑制度》一書,特別以澳洲高等教育為主要探討內容,分別針對其高等教育概況、評鑑制度的發展沿革、實行現況以及應用進行分析,藉以明瞭澳洲高等教育評鑑制度的實施內容與改革方向,並提供我國進行大學評鑑制度相關改革的啟示。

澳洲聯邦教育部及各州(領地)教育廳聯合發展名為「品質保證架構」(QAF)之機制,此架構係由聯邦與州(領地)政府、「澳洲證書架構」(AQF)、各大學,以及「澳洲大學品質機構」(AUQA)所共同建立,各職所司,並分工合作。

簡言之,澳洲高等教育評鑑具有四大特色:1.不同時期所著重的評鑑指標各有不同。2.公平為澳洲政府近年來所重視的焦點。3.品質為澳洲政府未來的評鑑重點。4.澳洲政府逐漸強化經費補助與大學評鑑的連結。

四大具體建議
提供國內高教評鑑新方向

據此,對國內高教評鑑機制提出幾項建議:1.我國在評鑑指標的選擇應配合高等教育發展目標。2.我國在評鑑項目方面應加入公平的考量。3.我國在評鑑制度發展方面應重視產出品質的評估。4.我國在評鑑結果的應用上應視學校特質而有所區分。

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