財團法人高等教育評鑑中心基金會  

 

統蔡英文去年公開宣示技職教育必須成為主流教育,讓產學更緊密結合,科技校院龍頭、國立臺灣科技大學校長廖慶榮接受《評鑑雙月刊》專訪時,進一步呼籲政府開放所有一般大學與科技校院自訂招收高中職生的比例,讓高教、技職二體系招生合流,促使各大學更重實務取向,解決學用落差,發揮特色。

針對少子化引發的高教危機,廖慶榮直言「多招陸生」才是最佳解方,兩岸應共同溝通協調,放寬臺灣各大學招收陸生的條件。他也建議政府鬆綁學費管制,增加技職教育經費,若教育部要求大學調降生師比卻不提供經費支援,科技校院將會直接抗爭。

開卷語


歸以學習者為中心的教育本質,讓學校與教師致力於教學現場,是新政府上台後,教育部不斷宣導的核心理念。隨著互動關係人對高等教育品質要求的不斷升高,大學有責任定期提出辦學績效的品質證明,向社會確保學生學習成效的達成,而校務評鑑即是確認各大學辦學品質、促進學校持續改善以及展現特色的最重要外部機制。

為了贏得大眾信心,讓外界了解高等教育的現況,新一週期以「教師教學成果」、「學生學習成效」、「校務資訊公開」為主軸的大學校務評鑑,即將展開。

焦點話題


球化競爭、少子化危機、人才流失與學用落差,臺灣的高等教育正面臨一波波嚴峻衝擊,社會各界都睜大眼睛在看,肩負人才培育重任的大學端如何應變,能否拿出什麼特效藥來?

接踵而來的考驗促使以往不受重視的「大學治理與經營」一躍成為各校領導者必修的顯學,教育部也於104學年度起推動「提升校務專業管理能力計畫」,協助大學解決所面臨的經營困境及挑戰。

時隔一年,各大學均紛紛成立校務研究單位,以有效提升校務治理能力,如今校務研究已蔚為風潮,且逐漸在國內大學開花結果。《評鑑雙月刊》自本期起增闢「校務治理」單元,報導各大學在校務治理與校務研究上的特色作法,首篇由國立中山大學打頭陣,與讀者分享如何應用「學生學習成效評估系統」改善大學的教與學。

校務治理


年全球品保界發生一件震驚世界的大事,擁有百年歷史的全球商管教育認證龍頭機構AACSB(國際商管學院促進協會),竟遭全美最大品保組織CHEA(高等教育認可審議會)拒絕認可!

熟悉商管教育者對AACSB國際認證一定不陌生,它堪稱全世界品保認證領域的「一哥」。包括哈佛與華頓商學院等所有知名的一流商管學院幾乎都已通過AACSB認證,極具權威的英國《金融時報》(Financial Times )全球商管碩士排名,也將通過AACSB等國際認證列為上榜大學的必要條件之一。國內商管學院為了登上世界舞台,近年也拚命尋求AACSB的認可,至2017年2月底已有20所大學商管學院認證通過。

然而去年9月,卻傳出AACSB遭到上層機構CHEA拒絕認可,AACSB隨即發表聲明回應,今後將不再申請CHEA認證,轉而尋求ISO認證的支持,並以ISO認證程序作為保證商管學院的品質標準,致使整個事件出現戲劇性的發展,後續效應有待觀察。究竟AACSB失去與放棄CHEA認證,傷害的是AACSB本身?抑或反而回頭衝擊大眾對品保制度的信任?對於商管學院又有何影響?

而除了AACSB之外,去年美國也有其他大型品保機構遭聯邦教育部撤銷認可,這些品保機構的負面新聞對認可制度的發展帶來哪些挑戰?品保機構與大學之間的關係又會如何轉變?本期「全球瞭望台」有多篇深入分析。

全球瞭望台


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