財團法人高等教育評鑑中心基金會  

 

「如果這個制度的妨礙是來自教育部,我們就把制度的門口打開!」新政府上任月餘,如何解開盤根錯節的高教問題?來自臺大的教育部政務次長陳良基接受《評鑑雙月刊》專訪時語氣堅定的表示,教育部早該鬆綁各項法規,開放大學自主調整科系學制,打破科系框架,跟隨世界潮流進行課程改革。

針對學用落差問題,他建議大學全面建置創新創業訓練機制,但爭取競爭性經費未必一定要與產業鍊結,這樣的想法太過膚淺。

對於105大限危機,陳良基避談前政府所提的大學退場時間表,只一再強調轉型才是優先考量。未來公私立大學生比例會自然往公立傾斜,但不會刻意減招。

開卷語


般大學校院第二週期系所評鑑作業已接近尾聲,截至104年度下半年評鑑結果公布為止,總計四年來已經完成42所大學的評鑑作業,僅剩今(105)年度8所軍警校院與2所空大,以及1所大學的延後評鑑,為期五年的第二週期系所評鑑即將於12月底畫下句點。

回顧是為了前瞻,第二週期由於有30餘所大學經教育部授權自辦外部評鑑,不必接受第三方評鑑,因此受評校數減至53所。究竟系所評鑑的價值在哪裡?經由大學評鑑資料庫分析第一與第二週期系所評鑑結果,可以得到四個重要發現及兩個啟示,值得大學、評鑑機構與政府參考。

焦點話題


育部今(2016)年6月公布104學年度科技大學及技術學院綜合評鑑結果,共有8所科技大學、141個系所,以及5所技術學院、65個系所接受例行性綜合評鑑。在校務類評鑑方面,13所科大及技術學院全數評鑑通過,專業類評鑑部分,科技大學有八成八的受評班制評鑑通過,技術學院有五成六的受評班制評鑑通過。

根據評鑑報告顯示,技職校院辦學現況若能依據自訂的教育目標及發展方向,配合師資、課程、資源設備的投入,落實教學品保及發揮自我改善功能,即能順利通過評鑑,達到認可制的基本門檻。至於專業類科系所的待改進部分,則有幾項重要觀察。

技職評鑑

台評會專欄


國高等教育認可審議會(CHEA)今(2016)年2月正式公布CHEA七大國際品質原則,以為全球大學生建構一個高品質的教育環境,公布之後引發各界廣泛討論,「全球瞭望台」也特別開闢「CHEA國際品質原則系列」專欄,以每期連載一個原則的方式,讓華人世界的高教關係人深入掌握其中精髓。

繼上期介紹CHEA第一原則「品質與高等教育機構」之後,本期接續探討第二原則「品質與學生」,其中明白揭示,大學必須明確建立關鍵指標,以判斷教學研究能否提供學生完整且有品質的學習體驗。更重要的是,真正的「教學」是要讓學生找出解決問題的關鍵,大學所教育出的畢業生才有創造力及行動力,以面對未來的不確定性。

全球瞭望台


國脫歐為全球投下震撼彈,而其高等教育制度也即將出現重大變革!儘管長久以來,英國的高等教育品質保證制度在國際學術圈享有極高聲譽,「高等教育品質保證局」(QAA)更是舉世聞名的教學評鑑專業機構,但英國「大學與科學部」部長卻於2015年6月公開批評,教學是英格蘭高等教育至今的最大弱點,而且「教學品質是一未完成的事業」,這方面應該有所改變才行。

英國政府隨即於11月提出改革構想方案綠皮書,並且引進「教學卓越架構」(TEF)的方案構想,在徵詢各界意見之後,今(2016)年5月正式公布高等教育白皮書《知識經濟的成功:教學卓越、社會流動及學生選擇》,開始進行一連串高等教育的顛覆性重大改革與組織再造計畫,不僅將影響英國各地高等教育經費補助機制,更極有可能涉及QAA的存廢。

全球瞭望台


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